サッカーチームの取材を終えて
Get the Idea!
[First Listening]
1回目のリスニングでは、イラストを見ながら話の流れをつかみましょう!
Today's Scene
新聞部はサッカースタジアムでの取材を終えました。
ニーナ先生とサッカーチーム のキャプテン・本田選手が話しています。心とあかねは2人のそばにいます。
Get the Point!
[Second Listening]
2回目のリスニングでは、次のポイントを聞き取りましょう!
ポイント本田選手は心とあかねのことを何と言っていますか? 英語で答えましょう。
Today's Story
Honda Your
club is very talented, Nina.
Nina Thanks.
This is their second big story this year.
Honda Shin
and Akane are a great team.
Akane See,
Shin? We're a great team!
Shin Well,
uh... yeah. We are!
日本語訳
ホンダ: あなたの部はとても優れているね、ニーナ。
ニーナ: ありがとう。 これが彼らの今年2回目の大きな記事なんです。
ホンダ: 心とあかねはすばらしいチームだよ。
あかね: ほらね、心? わたしたちはすばらしいチームだよ!
心: えっと、あ...うん。 そうだね!
Words and Phrases
talented 優れている。
second 2回目の
Today's Key Point!
CAN-DO 自分や相手、家族や友だちについて話すことができる
文法 人称代名詞(所有)
This is their second big story this year.
これは彼らの今年2回目の大きな記事です。
きょう取り上げるのは「(だれだれ)の」という意味になる代名詞です。 their は、新聞 部の話題がすでに出ているので、新聞部の部員たちの代わりに使われています。 theirのあとには名詞を置きます。
Your club is very talented, Nina.
新聞部の話題が出ている。
Thanks. This is their second big story this
year.
theirのあとには名詞を置く
ほかの例文
Our school has a lot of students.
わたしたちの学校には生徒がたくさんいます。
My smartphone doesn't work. Maybe its
battery is broken.
わたしのスマートフォンは動きません。おそらくそれのバッテリーがこわれています。
Try Repeating!
日本語の意味を頭に置きながら、聞こえた英文を音のあとに繰り返して言ってみましょう。
トモミはイヌを飼っています。その耳はとても長いです。
Tomomi has a dog. Its ears are very long.
わたしたちの町には8つの中学校があります。
Our town has eight junior high schools.
Say it!
イラストの人物ホノカがあなたの友だちとします。
まず、ホノカをダイアナに紹介しましょう。次に、彼女のお兄さんが自分の英語の先生であることを伝えましょう。
This is Honoka. Her brother is my English
teacher.
Oh, wow!
クリスにあなたの町に中学校がいくつあるか伝えましょう。
My town has six junior high schools.
Oh, really? My town has about ten junior
high schools.
Be a Performer!
ストーリーのリピート練習のあとで、ストーリーの一部を演じてみましょう。
0 件のコメント:
コメントを投稿